隨著(zhù)英國公共健康官員越來(lái)越關(guān)注低體能消耗運動(dòng)對于青少年生長(cháng)發(fā)育的影響，該國園林科研人員也開(kāi)始將更多的精力投向如何吸引青少年從事戶(hù)外活動(dòng)的研究工作。######前不久，園林專(zhuān)家尼古拉里德格斯（NicolaRidgers）和她的同事剛剛結束了“低年級學(xué)生對游樂(lè )設施身體反應”的課題研究。她們對英國26所學(xué)校的470名小學(xué)生進(jìn)行了為期6周和6個(gè)月的兩次調查監控，了解他們的肌肉、骨骼和心臟調節系統對不同運動(dòng)設施的反應，進(jìn)而明確哪些設施更適合青少年的身體條件，哪些需要調整。根據研究結果他們對游樂(lè )場(chǎng)設計進(jìn)行適度調整，結果發(fā)現小學(xué)生對游樂(lè )設施的愛(ài)好大大提升。而由于較過(guò)去更多地從事戶(hù)外運動(dòng)，青少年的身體機能也隨之增強。而且活動(dòng)時(shí)間越長(cháng)，提升的效果越明顯。######讓科研人員感到欣慰的是，在國家體育游樂(lè )場(chǎng)改進(jìn)部的幫助下，最近參與調查的15所學(xué)校根據試驗結果對各自的游樂(lè )場(chǎng)進(jìn)行了如下改建：將游樂(lè )場(chǎng)劃分為三個(gè)空間，并用不同種顏色進(jìn)行區分―――紅色代表運動(dòng)，藍色代表綜合活動(dòng)，黃色代表休息區；在紅色區域修建足球門(mén)柱和籃球框，并有籬笆墻加以保護；在黃色區設立坐席區；在紅色和藍色區增添活動(dòng)設施，如足球、跳繩、網(wǎng)球等。######“事實(shí)證實(shí)，在課間休息時(shí)積極從事戶(hù)外運動(dòng)對青少年身心健康有明顯的促進(jìn)作用。因此設計人員在設計游樂(lè )場(chǎng)及相關(guān)設施時(shí)也要對這些細節有所了解，這樣才能使設計更具實(shí)用性，對使用者的身心發(fā)育更加有益?！?/p>
